提(tí)高幼儿记忆力(lì)方法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩(cǎi)的(de)方便记忆的材料(liào)的。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗(ma)

　　记忆是可以被篡改的(de)。

　　记(jì)忆是可以被篡改的，甚至是可以被植入的，而且方(fāng)法(fǎ)还非常的简单，先跟(gēn)大家说一个跟(gēn)修改记忆(yì)有(yǒu)关的一(yī)个(gè)非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生在米国(guó)马萨诸塞州轰动世界(jiè)的(de)阿米罗特(tè)X侵案(àn)，被害人(rén)是一个只有4岁半的小男孩(hái)凯斯，有(yǒu)一(yī)天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间(jiān)频(pín)繁(fán)的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常容易出现的一种信号，凯斯(sī)的妈妈发见之(zhī)后(hòu)就(jiù)让凯(kǎi)斯的舅舅(jiù)去跟(gēn)凯斯(sī)谈心(xīn)，而舅舅(jiù)为了(le)让凯斯(sī)敞开(kāi)心(xīn)扉，就跟凯斯讲了自己小时候去(qù)野外露营遭到了侵害的经(jīng)历。

提高幼儿(ér)记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记(jì)忆(yì)的材(cái)料。

　　可以为孩子(zi)提供(gōng)他(tā)们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制(zhì)作许多色彩(cǎi)亮丽的(de)卡片或(huò)图片，家(jiā)长(zhǎng)可在旁(páng)边配合我们孩子一起来进行这些(xiē)活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体、明确的记忆任务，并对(duì)孩子的(de)成果给予评价，这(zhè)样可能激发(fā)幼儿去进行(xíng)有(yǒu)意(yì)识的(de)记忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提出一两(liǎng)个(gè)问(wèn)题让(ràng)孩子从听(tīng)到故(gù)事中(zhōng)找到答案，或外出(chū)游玩时(shí)，要让孩子(zi)记住(zhù)见过哪些东西，去(qù)过哪些地方，都有哪些景物等，这样就会让孩子有总意识的(de)去(qù)观察事物进行记忆，在孩子(zi)完(wán)成任务时(shí)要给予及时(shí)的肯(kěn)定民航三个敬畏是指什么 民航三个敬畏是什么时候提出的和赞扬，提(tí)高幼儿记忆(yì)的积(jī)极性与(yǔ)主(zhǔ)动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更好地进行主(zhǔ)动记(jì)忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记(jì)忆的材料，可以大(dà)大提高孩(hái)子的记忆水平和有(yǒu)意识记忆的能力，虽然(rán)孩(hái)子的(de)记(jì)忆(yì)多(duō)是机械记忆，但在理解的基础上，他们会记忆(yì)的更好，这样可以使他们(men)记忆(yì)的更(gèng)牢固，这对培养(yǎng)孩子(zi)的有意识记(jì)忆是非常好的方(fāng)法，所以孩子(zi)在记忆东西前，父母要帮助孩子(zi)来理解这个事物。

　　4、运(yùn)用多种感觉器官(guān)进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感(gǎn)官(guān)参加记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应(yīng)尽量带孩子多(duō)看一看、摸(mō)一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官(guān)从多方面获(huò)得感性认识。

　　实(shí)验证明(míng)：这(zhè)样会使(shǐ)幼儿(ér)记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合(hé)理(lǐ)的(de)复习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习(xí)巩固所(suǒ)学(xué)的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有(yǒu)趣的方(fāng)法进行(xíng)。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿(ér)歌、猜谜语、表演(yǎn)活动(dòng)、做(zuò)游(yóu)戏以(yǐ)及比赛活(huó)动、散步与郊游活(huó)动和(hé)日常生活活动(dòng)等。

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